Cet article me gêne un peu car je suis dans le doute quant à son impartialité.
Même si c'est sans doute vrai, on y fait encore et toujours alusion de façon subtile sur l'idée
que les écoles privées seront toujours meilleures face au public. Or bien des expériences ont démontré que le public pouvait être très performant, mais le "problème" c'est que là ça bénéficie à toutes les classes sociales, et là on remet en cause certains dogmes ...

@panafolks@framasphere.org au contraire l'article est factuel, c'est bien de la démolition consciente du service public et sa dégradation qu'il s'agit.

Tu as raison il peut y avoir deux lectures, c'est pour cela que je suis dans le doute, mais en même temps le Figaro c'est pas une ligne en faveur de l'école publique ...

Il suffit de voir les l'évolution des programmes. Qu'est-ce que les mathématiques sans la démonstration ?

@panafolks@framasphere.org tous les journaux sont des organes de propagande. Le Figaro ne fait pas semblant, l'important ce sont les faits rapportés par l'opinion de la rédaction.

@gg87@framasphere.org Les maths c'est découvrir, explorer, partager, proposer, démontrer, établir des axiomes, etc .... et accessoirement calculer ! C'est vraiment apprendre à raisonner, c'est super les maths ! J'ai souffert à l'école de profs de maths NULS en pédagogie j'avais des moyennes faibles, jusqu'au jour où j'ai eu un prof merveilleux qui m'a fait aimer les maths, car lui avit compris mes difficultés d'abstraction, en prenant le temps. Et maintnenat j'ai des amis profs de maths, on est tous d'accord sur le fait que la pédagogie des maths est un vaste sujet, mais que surtout il faut aimer tes élèves et comprendre que les raisonnements humains sont heureusements pluriels ...

@panafolks@framasphere.org oui mais pour être motivé, aimer les élèves il faut que l'organisation te soutienne, que le programme ne soit pas complètement débile et ne change pas tous les ans sans continuité d'une classe à l'autre, qu'elle ne te brime pas en t'assurant des conditions décentes d'enseignement, etc.

@Emmanuel Florac 100% d'accord avec toi.

Dit crûment:
On peut estimer plus confortable pour une élite de gouverner/diriger/commander/exploiter une population décérébrée, juste bonne à "savoir faire", cf la prolifération depuis quelques années de CAP et BEP ou Bacs pros en tout genre, dont on exclut surtout la philo, pas seulement les maths.

@Jimmy Plusdeböhr Ta remarque es très pertinente, j'avais pas vu cet angle là, merci.

Voici l'article source (le Figaro n'est même pas capable de le donner en lien) : https://www.education.gouv.fr/cedre-2008-2014-2019-mathematiques-en-fin-d-ecole-des-resultats-en-baisse-306336 (ne nous fions pas à l'article journalistique pour juger cette étude)

Le résultat ne m'étonne pas : chaque réforme semble abaisser le niveau global et augmenter les inégalités, que ce soit par les programmes, la répartition des heures et des options, le budget pour la formation et le recrutement des profs...